学生创建的新虚拟现实工具将海洋带入大草原

当萨斯喀彻温大学的两名研究生在他们的期末项目中提出虚拟宇宙的想法时，他们从未期望能够赢得比赛并向联合国展示。

Kristin Moskalyk 和 Nicole Lamoureux 必须找到一种方法，在他们的“通过设计与技术进行可持续发展教学”课程中教授联合国 (UN) 可持续发展目标 (SDG)。两人选择了可持续发展目标 14：水下生物，这一目标旨在保护和可持续利用海洋和海洋资源。

尽管他们之前没有设计虚拟世界的经验，但这两位前教师希望找到一种方法来培养内陆省份人民对可持续发展目标 14 的同理心和支持。

莫斯卡利克在周四接受采访时表示：“我们的学生来自草原，地处内陆，很多学生从未去过海洋，所以他们可能不明白那里到底发生了什么。” “我认为，对于教师和担任教育发展角色的人员来说，尝试创新方法并尝试为学生创造参与机会非常重要。”

用户在虚拟世界中行走时会遇到学习材料，包括任务、游戏和视频。

Moskalyk 表示，他们使用的 Frame VR 平台用户友好，使他们能够专注于虚拟宇宙中的内容。

“这只是一个关于如何引入这些资产并以一种易于学生使用的方式进行设置的学习曲线。”

当 Moskalyk 和 Lamoureux 完成他们的项目时，他们的教授鼓励他们申请元宇宙可持续发展目标全球奖和虚拟现实竞赛。

“当我看到比赛时，我认为这将是一个很好的申请，”课程研究助理教授保拉·麦克道尔说。 “学生的参与度非常高，令人羡慕……老实说，STG 很可怕。我的意思是，它们是我们这个世界上正在发生的所有问题。”

他们的团队被命名为 Techy Teachers，是从来自 70 个国家的 257 支团队中选出的 15 支获奖团队之一。他们获得了 10,000 美元的二级决赛入围奖。

“这实际上是一个非常巨大的成功。我们没想到我们的项目会走这么远。”Nicole Lamoureux 说道。 “我认为这只是我们实际工作的努力和热情的证明，所以我们对它所取得的进展感到非常自豪。”

该团队去年在联合国科学技术与创新论坛上展示了他们的虚拟世界。他们在虚拟世界中会见了代表，并带他们参观了。

“它很受欢迎，”莫斯卡利克说。 “人们对学生有机会参与这种类型的学习感到兴奋。”

她希望教师能够在课堂上使用该资源，并希望能够为学校提供更多 VR 耳机。

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https://globalnews.ca/news/10467427/u-of-s-students-educational-ocean-metaverse/