|
杰西卡·萨巴蒂尼 (Jessica Sabatini) 担心她六岁的孩子在学校的成绩。 她说，并不是因为他学习有困难，主要是因为他是个男孩。 “我最担心的是他不会觉得自己适合这个领域，也不会在这个领域取得成功，”她说。 “如果他觉得自己不能成功，他就会放弃。” 萨巴蒂尼住在蒙特利尔，还有另外三个孩子——都是女孩。恩佐是她最小的孩子，她说即使在幼儿园，他在学校的经历也与她的女儿们不同，他发现一天的生活更累、更困难。 “我们需要安静地坐着做作业，”她说。 她说，魁北克最近的一份报告证实了她的部分担忧。魁北克省 Solidaire MNA Gabriel Nadeau-Dubois 编写的白皮书发现，男孩每年高中辍学率为 27.1%，而女孩为 19.9%。
在中学标准化法语水平测试中，男生的成绩低于所有学生的中位数，只有 60% 多一点达到标准，而女生则超过 70%。该报告还表明，男孩在高中进入著名学术课程的可能性较小。 同一份报告显示，男孩患有学习障碍或障碍的比例（8.1%）也高于女性同龄人（5.5%）。 这些发现与几十年前的研究相呼应。 《纽约时报》最近报道了一项美国研究，该研究显示男孩在各项指标上都落后了，有时甚至早在幼儿园就落后了。
蒙特利尔经济学家凯瑟琳·哈克（Catherine Haeck）专门研究经济学和幼儿教育与发展，她同意男孩在学校往往处于不利地位，并认为“系统性失败”不仅发生在魁北克，而且发生在加拿大和世界各地。 海克说：“我们发现，年仅五岁的男孩就落后于同龄女性。” 她说，加拿大各地的学校需要早在幼儿园就应对需求差异。 “如果一种性别持续落后于另一种性别，这对任何人都没有好处，”她说。 “这会对他们的心理健康、未来的就业前景以及我们的整体经济产生影响。”
犹豫是否讨论“男孩危机”“男孩危机”已被广泛报道，但倡导者和专家告诉加拿大广播公司，鉴于当今社会中女性存在的不平等，人们对支持男孩仍然犹豫不决。 萨巴蒂尼也是一名教师，曾在多个省份工作过，她说她亲眼目睹了男孩通常比女孩更加挣扎。 萨巴蒂尼说：“我们很早就知道男孩在学校成绩落后，但感觉这种情况一直在持续，人们不想谈论它或做任何事情来改变它。” 专家告诉加拿大广播公司，传统的学校环境不太适合男孩的典型行为，这可能意味着男孩无法长时间静坐，需要进行更高能量的活动。其他人认为，男教师占少数的事实也会影响男孩的参与度。  萨巴蒂尼说，她还担心男孩患注意力缺陷多动障碍 (ADHD) 的比例较高。根据加拿大卫生部最近更新的一份关于慢性儿童疾病的报告，男孩被诊断出患有多动症的比例几乎是女孩的两倍（10.8% 和 5.9%）。 萨巴蒂尼担心，如果她的儿子不能安静地坐着，“如果他不能融入人们对他的期望，他就会被贴上标签或被视为麻烦。这也可能会伴随他整个学校。” 专家表示，这些挑战的后果之一是最终进入学院或大学的男性人数减少。根据加拿大统计局 2023-24 年的数据，专上院校中男性比例平均为 44.5%， 55.5% 为女性，毕业率相似。 “如果（在加拿大）男孩大学毕业率与女孩大学毕业率一样多，我们将有超过 65,000 名男孩获得大学文凭[每年]，”海克说。“所以这是一个巨大的数字。”  在美国《男孩危机》一书的作者索拉亚·切马利看来，“男孩危机”通常只指女孩表现良好的领域，而不包括劳动力中更大的“男性至上”体系。 根据加拿大统计局 2021 年的数据，尽管多年来取得了一些进展，但女性担任的管理职位仍然较少，在中层管理职位中占 42.7%，在高级管理职位中占 30.8%。 与此同时，加拿大统计局 (StatsCan) 报告称，到 2025 年，男性每挣 1 美元，女性的收入仍仅为 88 美分。
切马利说：“无论男孩和男人在我们社会的系统和结构上如何在学校运作，他们仍然保有权力。” “因此，只要表现和权力之间存在脱节，那么教育投资对男孩来说就变得越来越不重要。” 海克同意，人们可能不愿意关注男孩在学校的表现，因为担心这意味着阻碍女孩的发展。 但她表示，“帮助可能陷入困境的年轻男孩对每个人都有好处——这些男孩成为丈夫、父亲、朋友——而且不需要以女孩或年轻女性为代价。”
数字影响力时代的利害关系不断变化根据加拿大卫生部的最新数据,15 至 24 岁的男性中，自称心理健康状况“非常好”或“优秀”的比例从 2012 年的 70% 下降到 2022 年的 52%。Haeck 认为，男孩心理健康状况不佳的部分原因是他们在学校的成绩下降。 不断增加的不幸福感和互联网无处不在的影响可能会导致一些男孩在“男性圈”等网络空间中寻找安慰，在那里，女性受到诽谤，男性被告知全世界都在反对他们。 多伦多教育家马修·莫里斯也认为男孩比以往任何时候都更容易受到伤害。  “男孩们肯定越来越早地脱离学校，”他说。 “现在有更多的事情向男孩袭来。他们感觉自己受到了信息的轰炸。如果他们觉得自己在学校无法取得成功，他们就会去其他地方寻求认可，而那些地方并不总是好的。” 莫里斯认为，解决方案的一部分始于课堂内部，教师可以在课堂上强调更广泛的技能。 “男孩们可能会更加混乱或吵闹，很难安静地坐着。但在课间休息时，他们会出去组建球队，组织比赛，然后扔下连帽衫来形成网，如果出现违规情况，他们会聚在一起解决问题，”他说。 “这也是组织。” 海克主张扩大体育教育和运动活动，特别是在低年级。 她表示，如果不解决学校的学习差距，加拿大就无法解决毕业率和劳动力不平等等更大的社会问题。 “我们的想法不是要改变女性方面的任何事情。我们的想法是制定帮助男孩成功的策略。” 来源链接：https://www.cbc.ca/news/canada/boys-falling-behind-in-school-9.7195214 |
