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随着安大略省学生本周恢复课堂学习，部分退役教师和特殊需求儿童家长表达了对学校是否具备充足支持以保障孩子安全的担忧。 近期，多位安省居民向CTV新闻反映了本学年教师和教育工作者在尚未达成新集体协议的情况下返校，可能面临劳资纠纷的现实，令他们忧心忡忡。 虽然劳资纠纷并非必然导致罢工，但工会采取行动的可能性仍然存在。 对一些家庭来说，特殊教育的资源不足尤为令人担忧。 “孩子们的安全得不到保障”曾在多伦多教导特殊需求学生长达40年的退休教师玛丽·韦斯表示，她最大的担忧来自安全问题。 韦斯说：“学校人手严重不足，许多工作人员并不了解孩子们的具体需求。” 她指出，过去几年间，曾目睹一些自闭症孩子因需求未被理解，被关在房间里甚至遭到粗暴对待。  韦斯强调，不能仅仅以“有人值守”来代替专业支持。 “这里不是普通高中，工作人员必须接受专业培训，才能满足这些有复杂需求学生的需要。” 她指出：“现在的状况对孩子和工作人员都不安全。” 韦斯表示，学生需要专业的职业治疗师、物理治疗师、言语语言服务和心理评估等支持。 去年，她为教导有发育迟缓、自闭症或高需求的学生，个人花费超2000加元用于教学项目资金，因为学校提供的资源有限。 家长积极争取支持资源八岁特殊需求女儿的母亲安东妮特·贝利表示，孩子需要额外辅助手段才能上课、留在课堂并充分参与。 贝利说：“孩子只有一次童年，老师们能用的资源却越来越少，工作难度却在加大。” 她坦言，家长们被迫自己为孩子争取权益。 “我不认为家长应该变成全职调查员或谈判者，才能让孩子获得教育。” 她呼吁政府公开特殊教育资金的使用情况，包括多少教育助理岗位已获资助，多少岗位仍空缺。 贝利表示：“听说政府在教育上创纪录投资，我首先想看到的是具体数据。” 安省政府方面称，自2018年以来每年均增加教育经费，2026-27财政年度预算达306亿加元。 教育部长保罗·卡兰德拉办公室在邮件中表示，特殊教育资金增加了35%，聘请了超过11,500名教育工作人员，其中包括4,500多名教育助理。 “员工配备由地方教育局根据入学人数和本地需求决定。”该部门表示。 特殊教育问题由来已久今年早些时候，安省审计总长公布一份报告，指出三所审计学校董事会在特殊教育支持上存在不一致问题和长期等待现象。 报告显示，有的特殊需求学生曾被“排除”在校外，且缺乏正式记录和合理解释。 “校长有义务拒绝任何在其判断中可能危害学生身心健康的人进入校园。”报告称。 调查还发现，只有21%的教师认为他们能满足班上大多数特殊学生的需求，87%的教师表示缺乏支持个别教育计划的资源。  教育部长保罗·卡兰德拉曾称这些发现“令人忧心”，并表示“需要做更多工作”改善特殊教育。 审计报告还显示，2019-20年至2023-24年间，省政府特殊教育资金增长15%，而学校董事会整体开支增长19%。 集体协议到期 谈判僵局未解安省主要教师及教育工作者工会的集体协议于8月31日到期。 多数工会就哪些事项由省政府统一谈判、哪些由地方教育局处理展开争议，有的已将争议提交至安省劳资关系委员会。 安省天主教教师协会主席勒内·詹森表示，罢工虽有可能，但短期内不大可能发生。 他强调：“即使进行罢工投票，投票并不代表罢工发生，工会仍致力达成协议。” 他称教师“热爱课堂工作”，但因持续资金不足和人手紧张，可能会导致考虑采取行动。 对大多伦多华人的影响大多伦多地区有大量华人家庭，许多华裔家长对子女教育尤为重视，尤其是特殊教育资源的匮乏可能带来额外压力。若特殊需求儿童得不到充分支持，华人家庭可能面临额外的经济负担与心理压力。 此外，若安省教育劳资纠纷升级，可能带来停课风险，影响学生正常学习安排。家长需关注学校动态，提前规划接送和辅导安排。 房产方面，特殊教育资源充足的学区往往更受华人家庭青睐，这一季教育资源紧张或影响学区房产选择和价值。 在消费方面，家长可能需额外花费于课后辅导或专业治疗，增加生活负担。 总体而言，华人家长应密切关注省府和教育局的政策动向，积极参与社区和学校活动，争取更多教育资源支持。 信息来源：CP24新闻 |
