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位于多伦多西区的The Grove社区学校，因今年学年调整，将三年级、四年级和五年级的学生整合到同一间教室，引发家长强烈关注。家长们质疑学校因规模较小而受到不公平对待，担心孩子们的学习受影响。 The Grove是一所从幼儿园到六年级的公立特色学校，以社区行动、平等与多元文化、以及环境正义为核心教学理念。该校原本拥有五名教师，然而多伦多教育局(TDSB)今年重组教师配置，导致一名教师岗位被取消，学生被安排进入一个包含27名8至11岁学生的三年级混合班。 家长会共同主席Anaya Ohri表示：“我们不能增加班级人数，即使有家长报名需求，TDSB也不允许。”家长们普遍感到此举是在“人为制造问题”，并让孩子们承受不合理的后果。 另一位家长Rebecca Singh指出，此次调整几乎影响了所有学生，其中40%拥有个别教育计划(IEP)，需要更多个别陪伴和支持。然而，在如此大的混合班级中，师生间的个别沟通和关注变得极为困难。 同样关注这一问题的Geoff Miracula也提醒说：“那些需要额外帮助的孩子，可能会因此得不到应有的支持，学业和情绪管理都会受到影响。” TDSB回应及现状多伦多教育局主管Jhonel Morvan在9月28日致家长的邮件中解释，当学校规模较小时，三年级混合班时有发生，部分原因是学生数量不足以支持每个班级配备专职教师，且预算有限。此次调整符合教育局的员工配置规则和集体协议。 教育局高级公关顾问Emma Moynihan表示，The Grove学校共有85名学生，三年级混合班27人，如果分班，将出现只有6名学生的课室，资源配置难以合理平衡。 家长期待恢复正常班级规模遭遇这一变动的家长纷纷呼吁学校恢复传统的单年级教学，增加招生名额，缩短报名截止时间，让更多家庭能够进入学校。 有家长反映，该校入学人数上限为14人，但实际有19个家庭在等待名单上，显示学校需求旺盛。“既然家长和社区都支持学校的成长，为什么不允许学校扩招呢？”家长Miracula质疑。 部分家长还认为当前的政策带有一定的政治背景，影响了有突出多元文化和原住民学生比例的学校发展。The Grove校园内7%的学生是原住民，远高于大多伦多地区0.8%的平均水平，这让该校成为关注焦点。 所有家长都强调，他们非常欣赏教师的敬业精神，认为问题核心在资源分配和制度层面，而非教师能力。“27名孩子，且其中高需求学生较多，一位教师独立应对，这样的配置根本行不通。”Anaya Ohri表示。 对大多伦多华人的影响对于居住在大多伦多地区的华人家庭来说，教育质量和学校资源一直是重点关注的话题。The Grove学校的情况反映了多伦多教育资源紧张、小规模特色学校面临的挑战。华裔家长如果选择了特色教育或类似的小型学校，可能会遇到班级合并、教师资源不足的情况，影响子女的学习体验。 此外，由于华人家庭通常重视孩子的个性化教育，拥有特殊教育需求的学生可能更加依赖个别辅导，三年级合班政策可能使这类需求难以得到满足。家长们需要更加关注教育局的政策变化，积极与学校沟通，确保子女能获得合适的学习环境和支持。 从房产和居住角度看，学校的教学质量会影响区域房产价值和家庭选择居住地的决定。特色学校资源被压缩，或导致部分家长转向其他学校，进而影响周边社区的人口结构和教育生态。 总的来说，这一事件提醒本地华人家庭关注教育局的资源分配政策，并合理规划子女教育路径，同时积极参与社区教育事务。 信息来源：CTV News |
