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位于多伦多西区的一所特色公立小学“Grove社区学校”，最近因多伦多教育局（TDSB）调整教师编制，将三年级、四年级和五年级的学生合并成一个班，家长们表达了强烈不满，担忧此举影响孩子的学习和成长。 该校主打社区行动、公平多样性及环境正义三大教学主题，学生涵盖幼儿园到六年级。由于重组导致教师减少一职，27名8至11岁的学生被合并到一个多年级班级中。 家长们指出，校方不允许增加班级规模，导致学校无法满足家长的入学需求。特别是班内约40%的学生拥有个别教育计划（IEP），需要更多个别关注，但多年级合班使教师很难兼顾所有学生的不同需求。 一位六年级学生的家长表示，孩子因为这种变动出现失眠问题，且孩子们是先被学校通知而非家长，沟通不足加剧了家长们的忧虑。 另一位有两个孩子在该校的家长认为，学业和孩子的情绪管理都可能因此受挫。 TDSB回应与现状教育局主管Morvan回复家长邮件称，小规模学校学生人数波动造成的编班调整是常态，且资金不足无法为每个年级配备独立教师。教育局表示无法改变这一调整，若个别学校破例，将对整个系统造成影响。 教育局数据显示，该校共有85名学生，其中27人被合入三年级合班；每个单独年级平均仅有六名学生，难以维持单独的教学岗位。 家长期待恢复独立班级受访家长强调，他们不是寻求特殊待遇，只希望能解除入学人数限制，让学校规模适当增长，满足家长需求。 一些家长表示，有多于14人的家庭等待入学，但名额限制阻碍了学校扩招。他们呼吁教育局调整政策，避免影响教育质量。 同时，部分家长觉察到政治因素影响学校现状，尤其是学校中原住民学生比例较高，超过大多地区平均水平，担忧背后受到歧视。 家长们共同希望能够恢复原有班级设置，放宽招生限制，确保学生随时可以入学。 该校家长对教师们表达高度敬意，认为此次重组问题反映的是系统的困境，而非教师个人能力不足。 “老师们已经很了不起了，一个教师要负责27个有不同需求的孩子，根本无法兼顾，教育效果难以保证。”家长委员会联合主席Anaya Ohri说。 对大多伦多华人的影响对于多伦多华人家庭而言，这次事件折射出特色公立学校在招生和师资配置上的挑战。许多华人家长非常重视孩子的教育环境和质量，而合班及师资紧缺可能影响孩子的学业进步与心理健康。 同时，入学名额被限制可能使多伦多华人社区面临更大的校位竞争压力，尤其是对那些希望通过特色教育促进子女全面发展的家庭。 对于置业和居住的考量上，学校的教育质量和班级规模也会是家长们选址的重要因素，影响区域房产价值及社区吸引力。对于移民和在加深造家庭而言，理解本地公校的调整及政策变动，有助于更好地规划子女教育路径。 家长们应当密切关注所在学区招生动态，并积极参与家校沟通，确保孩子获得合适的学习支持。 信息来源：CTV News Toronto |
