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近日，加拿大新不伦瑞克省为期12年的英语教育改革计划被爆出学术引用错误。澳大利亚天主教大学数学教育教授文森特·盖格（Vincent Geiger）发现该计划中两处关于他研究的引用明显不实，所称文章并不存在，作者本人甚至不知所谓发表期刊。 盖格教授表示，这种错误此前也发生过，但他对政府文件中如此粗糙的引用处理感到失望。他怀疑这些错误可能源自人工智能辅助工具的使用，导致引用材料混淆、错位，缺乏必要的核查流程。 另有位加州州立大学长滩分校的教育学教授威廉·吉恩斯（William Jeynes）也被错误引用，文献中标注的文章并非他的作品。吉恩斯强调，这类误引即使在学生作业中较为常见，但出现在政府发布的正式教育报告中，问题更加严重。 视频：探讨两处错误引用如何误入新不伦瑞克教育规划
新不伦瑞克大学教育技术讲师马特·麦圭尔（Matt McGuire）指出，这些错误引用属于所谓的“AI幻觉”——人工智能生成看似合理但实际上虚假的内容。他称之为“怪物引用”（Frankencitations），认为这种状况侵蚀了报告的权威性和学术严谨性。
新不伦瑞克省教育部长克莱尔·约翰逊（Claire Johnson）和省长苏珊·霍尔特（Susan Holt）今年6月曾对教育计划发表声明，回应相关质疑。 蒙特利尔麦吉尔大学数据项目协调员纳比尔·贝廷詹（Nabil Beitinjaneh）表示，AI本身不是关键问题，重要的是政府部门在使用人工智能时应有严格的监督和问责机制。他指出此次计划中还有其他小错误，例如作者名字拼写错误、引用不完整等问题。 新不伦瑞克教育和早期儿童发展部在声明中承认，使用微软365 Co-Pilot人工智能助手帮助整理参考文献时，导致了两处错误引用进入最终文件。有关人员已发现这些错误并正着手更正。 对大多伦多华人的影响教育改革计划中的学术引用失误，虽然发生在加拿大东部的新不伦瑞克省，但对大多伦多地区华人社区也具有启示意义。首先，这反映出政府部门在制定教育政策时对数据和资料的核实仍需加强，对于关注子女教育的华人家长尤为重要，因为政策透明和科学依据将直接影响课程设置和教学质量。 其次，随着人工智能技术在工作和学习中的广泛应用，华人留学生及教育工作者应更加警惕AI辅助工具带来的信息错误风险，学习如何核查和甄别学术资源，保证教育成果的真实性和权威性。 此外，政策制定的专业性和严谨性影响移民对安省及加拿大整体教育体系的信心，可能间接影响华人家庭的择校决策和教育规划。关注教育政策动态，有助华人社区更好地适应未来教育环境的变革。 总体而言，这一事件虽然远在东部，但为大多伦多地区的华人家长、学生和教育工作者敲响警钟，加强信息核实和提升学术规范意识，亦符合整个社区的长远利益。 信息来源：CBC新闻报道 |
